และได้สร้างความร่วมมือกับรัฐบาลท้องถิ่นองค์กรท้องถิ่นและชุมชนต่างๆในเคนยาเอธิโอเปียและยูกันดาจำนวน 19 ครั้งโดยมีเป้าหมายในการเชื่อมโยงช่องว่างการศึกษาสำหรับเร่ร่อนและเร่ร่อน ชุมชนชาวชนบทด้วยความร่วมมือเหล่านี้  ได้สร้างขีดความสามารถในท้องถิ่นทำให้มีศูนย์การเรียนรู้มากกว่า 54 แห่งห้องเรียนการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ 28 แห่งและศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย 17 แห่ง สถาบันเหล่านี้ให้บริการมากกว่า 2,500 เด็กและ 1,500 ผู้ใหญ่ในขณะที่การเสริมสร้างความสามารถระยะยาวของรัฐบาลหน่วยงานและชุมชนในการดำเนินกล่องนาฬิกาการและตรวจสอบโปรแกรมการศึกษานอกระบบหลักสูตรของ มีความยืดหยุ่นในการทำงานร่วมกับรูปแบบการเคลื่อนที่ของชาวบ้านและช่วยให้เด็ก ๆ สามารถช่วยในเรื่องความรับผิดชอบต่อครัวเรือน PEP เน้นการลงทะเบียนและการเก็บรักษาเด็กหญิงและหญิงโดยเฉพาะหลักสูตรกล่องนาฬิกาได้รับการออกแบบมาให้สามารถจำลองได้ง่ายและเหมาะสมกับการปรับเรื่องราวและฉบับปกอ่อนในอังกฤษเท่านั้นในช่วงต้นปี 2009 หนังสือสำหรับปากีสถาน เปิดตัวในปี 2554 ตามรูปแบบของการริเริ่มสหายให้บริการเรื่องราวฉบับภาษาอังกฤษและ สองภาษา ในความร่วมมือกับ พยายามกระจายหนังสือไปยังเด็กที่ด้อยโอกาสมากกว่าหนึ่งล้านคนที่อยู่ในเครือข่ายโรงเรียนและห้องสมุดเคลื่อนที่ของ ที่ให้บริการอยู่ในปัจจุบัน  เป็นพันธมิตรกับ เพื่อแจกจ่ายหนังสือภายกล่องนาฬิกาในเครือข่ายของโรงเรียน 150 แห่งซึ่งให้บริการเด็กประมาณ 15,000 คนโดยเฉพาะเด็กหญิงตลอดพื้นที่ปากสว่างของปากีสถานเด็กที่เป็นสมาชิกของครอบครัวเร่ร่อนหรือเลี้ยงสัตว์ในมีประมาณ 25-40 ล้านคน เด็กเหล่านี้พบกับระบบการศึกษาที่มีลักษณะ จำกัด